No.３３９　ストレス対処法　大学教育の世代間のズレ

【No.】　３３９

【ストレッサー】　大学教育の世代間のズレ

【内容】 自分が大学生の頃、定期試験は年に１回だったと若い人たちに話したら、みんなに驚かれてしまう

【分類】 E　身近な出来事

【効果】 ★★★

【対処法】 大学教育が大きく変革されたことを知る、いい機会になったのかなと思うようにする

【ストレッサー型】３　クヨクヨ過去悔恨型

【解説】　小生が高校生時代の文化祭で、前年の試験問題を売っているブースがありました。よく見たら出題した教師が同一ということで、音楽と生物などの試験問題を購入しました。

　驚いたのが、音楽の試験内容が前年と全く同一の問題だったことでした。教師は定年間近の方でしたが、試験結果は１００点満点を取りました。（笑）

　生物は問題こそ違いましたが、計算問題が出題されて、前年の問題を解いている人ならば、簡単に解けるものでした。いきなり、出題されていたら、どのように解いたらいいか迷うものでした。周囲の人たちは手も足も出なかったという感じでした。

　一度うまくいったことは、繰り返して行うとうまくいくという考え方があります。大学１年生の時に、過去２０年間の定期試験問題集が大学近くの書店で堂々と売っていました。模範解答はついていませんでしたが、試験問題の傾向を分析するのには十分でした。

　１年生の時の科目登録は、定期試験問題集の存在は知らなかったので、口コミ誌での評判のいい先生の講義を選択しました。たとえば、８割の学生に「優」をくれる先生、試験の時に教科書や参考書などの持ち込みが可能な先生とか、答案用紙に何かしら書けば単位をもらえるという噂の先生がおりました。

　１年生の時の試験結果ですが、噂の３人の先生とは相性が悪かったようで、３科目とも「良」でした。当時の成績評価ですが、８０点以上が「優」、７０点以上が「良」、６０点以上が「可」で、ここまでが合格で単位取得になりました。そして、小生は取ったことがないのですが、５９点以下が「不可」とされて不合格でした。（大学によってはＡＢＣＤ方式のところもありました）

　２年生の時の科目登録は、専門科目に関しては、定期試験問題集に掲載されている先生の講座を選択しました。ほとんどの先生は３問出題して、そのうち１問を学生の任意で選択させて論文形式で解答させるものでした。

　絶対とは言い切れませんが、各科目で解答を３つ用意しておけば、どれかが当たるというような感じでした。問題も参考書に模範解答が出ているものばかりで、図書館で参考書を３冊借りて、３冊のそれぞれいいとこどりをして模範解答を作成しておりました。そして、仕上げはできるだけ自分の言葉に置き換えて書くことを心がけておりました。

　試験時間が９０分だったので、１２００字から１５００字程度の文章になりました。それを各科目３つの模範解答を丸暗記しておりました。予想した問題が的中すれば、元々が３冊の参考書がベースだったので、「優」が確実の模範解答でした。（笑）